作为执教中日两国选手之人，佐藤康弘于训练场上时常日英双语夹着说个不停，间或嘴里会突然冒出几句中文如“走直线”、“很好”这般，在这般独特的沟通形式背后，存在着的是他对于单板滑雪那种跨越国界的热爱之情。依他的看法，觉得中国选手跟日本选手之间并没有什么不同之处，促使苏翊鸣获取奥运金牌不过只是个起始点而已，他更加期望往后中日两国的单板社群能够真正地交融在一起，共同分享滑雪当中那纯粹的快乐。

从网红运动员到幕后教练

那时候，佐藤康弘身为职业单板运动员出身，他一边上学，一边滑雪，然而他着实不擅长学习，当时觉得唯有从事单板滑雪，人生才会迈向成功，他忆及首次滑单板时，便对朋友讲“我能够成为职业选手”，为达成此目标，他做了诸多功课，这是由于成为职业运动员意味着能够登上杂志，参与电视节目，进而变身成“网红”运动员。

踏上教练这条道路，全然是由于碰到了鬼冢雅，相识的时候她仅仅9岁，在同一个滑雪队里，佐藤会时不时地给她给出建议。而后鬼冢雅变成了史上最年轻的单板滑雪世锦赛冠军，受到了媒体极为巨大的关注，乘坐出租车的时候司机都会说起单板滑雪的话题，这致使佐藤察觉到自己身为运动员成就颇为有限。

家长不要过度介入专业训练

身为教练不仅得精研专业技能，还得跟运动员维持沟通并鼓舞他们，佐藤直言起初感觉最难的是应对家长的看法。一般年纪小的选手会有爸爸或者妈妈陪着训练，家长给出的评价会影响孩子状态，有时会针对训练给出提议，然而实际上家长最好别过度涉足专业范畴。

苏翊鸣的爸妈于这方面做得相当不错，将孩子交付给佐藤训练后啥都不讲，仅仅在旁边鼓劲加油，所以他的成功处于情理范围之内。佐藤宣称当下他已然明晰自身作为教练的身份地位，会直接去制止家长的过度介入干涉，可起初他认为这般做稍微有点难度。

师徒关系超越国界

四年前，佐藤康弘与苏翊鸣建立起师徒关系 ，那时，并未提及“我以日本教练的身份，与你一同借助单板滑雪向着奥运会迈进”。在他看来，向奖牌发起冲击所蕴含的意义是 ，他们之间并非单纯的单板教练与运动员的那种关系 ，日本同中国 ，中国和日本携手展开合作 ，这一事情本身极具意义。

在佐藤的心里，时而他们呈现出父子的关系状态，时而又像是朋友那般，时而仿佛成了师生情境，时而充当着教练与运动员这样一种关联形势，其之间的关系具备多层次的特性。苏翊鸣是有着潜力的选手，他性格良好、很是快乐，以触及登上世界最高水平作为目标。当日本人和中国人一同齐心协力把大事给干成之后，大家就才会发觉，日中友好的情况是绝对切实存在着的。

接受误判再接再厉

北京冬奥会结束两周后，海量信息在佐藤脑中不停盘旋，难忘瞬间实在太多，然而苏翊鸣在坡面障碍技巧项目上拿到银牌让他格外惋惜，这是误判所致，却已无法改变，毕竟坡面障碍技巧是极难的项目，成功与否实则仅在于微妙差异。

苏翊鸣于比赛里表现出色，虽说取得银牌也蛮高兴，倘若能摘金那自然更佳，如此想来多少还是会存有一些失落。不过苏翊鸣跟佐藤的想法一致，既然没办法改变，那就接纳事实、继续努力，从得到金牌的那个时刻起，佐藤便收到了许多来自中日两边的采访邀请。

爱国之外还有更重要的事

当有人开玩笑说，“佐藤教练，这样可不行，只训练日本选手就行了”，此时佐藤也曾有过纠结。从时间分配方面来看，在指导日本选手之际指导苏翊鸣，确实会出现不平衡那种状况。“这样会不会有些不妥”这种想法，也曾在脑海当中盘旋。

属于日本人的佐藤，认定“将日本视为重中之重”这般的爱国情感颇为关键，然而他发觉存在比其更具关键程度的事物。从较为长远之处着眼，他同中国的少年儿童展开交流具备相当关键的意义 ，当中国领事馆层面联系他并询问“为了往后的日中友好以及中日友好 ，是否能够凝聚力量共同努力呢” ，他内心深感极为愉悦。

文化差异下的指导方式

事实上，不管是日本的选手也好，还是中国的选手也罢，在佐藤的认知当中是不存在差异的，不过就仅仅只剩语言方面有所不同罢了。最开始在接触中国选手之际，是需要借助翻译才能够达成相互交流的，随着各位选手们对日语以及英语的学习进程推进，他同样也在努力付出行动去学习汉语，比如说苏翊鸣还有荣格他们两人的英语水平都相当不错，从而沟通起来也就全然不存在任何 problem 。

在中国，存在着尊敬师长的文化，在回答老师时，众多选手常常仅仅会讲“好的”，反馈相对更为稀少，然而日本选手会更多地去追问“我该怎么做”之类的问题。但是，要是选手缺乏干劲，或者不愿意自我挑战，佐藤便会严肃并着重地指出来，甚而会说“如果不加油就会被‘炒鱿鱼’”，又或者“你退队吧”，中国选手听到这样的话语会感到十分惊诧。

假若看完佐藤康弘的事迹，你去思考倘若中国选手跟日本选手于同一训练体系里培育壮大，往后谁更有概率掌控单板滑雪赛场呢，那便可去往评论区把你的见解予以分享，点赞并转发从而使更多人知晓这位跨越国界非凡的教练。